Université de Paris
Responsables de l’enseignement : Pr Alexandre Lapillonne
Référence formation (à rappeler dans toute correspondance) : DUC711
Présentation
L’objectif principal de ce DU est de mieux accompagner la triade mère-coparent allaitant et leur(s) nouveau-né(s), puis nourrisson allaité, et former les professionnels à mettre en place des moyens de les soutenir dans un parcours normal ou pathologique.
La promotion de l’AM fait partie des objectifs de santé publique des différents Programmes Nationaux Nutrition-Santé (PNNS). Les enquêtes nationales périnatales (ENP), portant sur la totalité des naissances en France pendant une semaine donnée, ont montré que la proportion d’enfants allaités au sein en maternité était passée de 36% en 1972 à 67% en 2016. Malgré cette augmentation, les taux d’AM en France continuent à être loin derrière les autres pays européens qui se situent pour la plupart au-delà de 80% d’allaitement et quasi tout autant à 6 mois. Le projet PNNS 2019-2023 envisage la promotion de l’allaitement par différentes mesures et le HCSP va publier en 2025 des recommandions qui les rejoignent.
Cela consiste pour les établissements et les professionnels de santé à :
- Mettre en œuvre les recommandations OMS/Unicef de l’initiative « hôpitaux amis des bébés »(IHAB) dans les maternités et les services de néonatalogie
- Développer la formation professionnelle et le développement professionnel continu, notamment pour les sages-femmes, les médecins généralistes, les gynécologues obstétriciens, les pédiatres, les pharmaciens, et les puéricultrices
- Favoriser la dissémination des bonnes pratiques sur la gestion du lait de femme et le soutien à l’AM et au don de lait. Parmi les suggestions WBTi former des professionnels à l’AM est un élément clé.
Public Cible
- Pédiatres
- Généralistes
- Gynécologues / obstétriciens
- Puéricultrices
- Sages-femmes
- Pharmaciennes
- Diététiciennes
- Kinésithérapeutes
- Ostéopathes
- Auxiliaires de puériculture
Compétences visées
À l’issue de la formation le stagiaire est capable de :
- Accompagner les allaitements maternels physiologiques, de l’initiation au sevrage
- Prendre en charge les principales pathologies dans le parcours de la femme allaitante
- Prendre en charge l’enfant allaité (à l’échelon individuel ou en ateliers)
- Organiser des formations d’équipes et de développer des outils d’accompagnement à l’AM
- Mener un audit et de relever les indicateurs de l’AM dans les unités de soins hospitaliers (maternité, services de néonatalogie et de pédiatrie) et le réseau ville-hôpital (HAD, PMI).
Organisation de la formation
Volume horaire : 136 heures dont 65 heures de cours magistraux, 40 heures de travaux dirigés, 1 heure de tutorat individuel, 5 heures de serious game, 2 heures d’examens écrits, 2 heures d’examen oraux et 21 heures de stage pratique
Calendrier : du 25/01/2027 au 15/10/2027
Date de l’examen : 20/11/2027
Rythme : 3 regroupement de 5 jours par an (7 heures par jour)
La formation se déroule en format mixte (présentiel et à distance) du lundi au mercredi, puis exclusivement en présentiel le jeudi et le vendredi.
Module 1 : 25 au 29 janvier 2027
Module 2 : 12 au 16 avril 2027
Modules 3 : 11 au 15 octobre 2026
Examen : 19/11/2027
Lieu : Université Paris Cité – Site Cordeliers -15 Rue de l’École de Médecine – Pavillon 1 RDC
Programme
- Module 1 : Bien débuter un allaitement maternel
- Module 2 : La poursuite de l’allaitement maternel : prévention, diagnostic et prise en charge des problèmes d’allaitement maternel
- Module 3 : Accompagner l’allaitement maternel jusqu’au sevrage
Stage est projets tutorés
En stage, les apprenants sont encadrés par des maîtres de stage (MDS) ou des tuteurs issus de la formation des 3 jours du réseau de santé périnatal qui ont pour mission, d’une part, d’accueillir l’étudiant et l’intégrer sur son lieu d’exercice et, d’autre part, d’assurer sa formation dans son cadre d’exercice. Durant le stage, le MDS/tuteur est l’interlocuteur privilégié du stagiaire et son référent professionnel. Les stages sont centrés sur une démarche réflexive du stagiaire, à partir des situations rencontrées sur le terrain ou repérées pas les tuteurs. C’est par un questionnement conjoint à partir des pratiques que l’étudiant repère et sollicite les ressources nécessaires pour élaborer des mesures d’accompagnement de l’AM. Le suivi peut se faire à l’aide d’un support de type portfolio, portefeuille, passeport formation, ou carnet de stage.
Contrôle des connaissances
Modalités de contrôle de connaissances et compétences :
- épreuve écrite (1h) notée sur 5 et coefficient 1
- épreuve orale (30 minutes) notée sur 5 et coefficient 1
- QCM (30 minutes) noté sur 5 et coefficient 1
- démonstration pratique notée sur 5 et coefficient 1
- rédaction d’un mémoire noté sur 5 et coefficient 1
- soutenance de mémoire (30 minutes) notée sur 5 et coefficient 1
- rédaction d’un rapport de stage noté sur 5 et coefficient 1
- restitution de stage (10 minutes) notée sur 5 et coefficient 1
Modalités de validation de diplôme :
- épreuve écrite (1h) notée sur 5 et coefficient 1
- épreuve orale (30 minutes) notée sur 5 et coefficient 1
- QCM (30 minutes) noté sur 5 et coefficient 1
- démonstration pratique notée sur 5 et coefficient 1
- rédaction d’un mémoire noté sur 5 et coefficient 1
- soutenance de mémoire (30 minutes) notée sur 5 et coefficient 1
- rédaction d’un rapport de stage noté sur 5 et coefficient 1
- restitution de stage (10 minutes) notée sur 5 et coefficient 1
Attestation : à l’issue de la formation, il est remis un certificat de réalisation, attestant de l’acquisition des compétences.